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如何做好中小学生国防教育

 

一、国防教育的含义与作用

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全,防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争,对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。对于一个国家、一个民族,特别是学校,国防教育是必不可少的基本教育,是国家安全、民族利益的灵魂,是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。在我们当代的中国,加强中小学生国防教育是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求,是加强全民国防教育的需要,是为国防和军队建设培养大批高素质后备兵员的需要。

《中华人民共和国兵役法》第八章第43条规定:学校的学生在就学期间,可以接受基本军事训练。加强国防教育,是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证。经常性开展国防教育能够激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志,将会在全社会产生强大的精神力量。这种力量,在军事上可以转化为战斗力,在经济上可以转化为生产力,在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力和向心力。在各中小学校范围内组织开展宣传《国防教育法》活动,对于激发广大师生的爱国热情、振奋民族精神大有益处。

二、国防意识方面的误区

当前,我们中小学学校普遍重视智力,比分数,多数教育工作者忽略了国防教育的重要性。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱,而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题,都是国防观念淡化的具体表现,具体表现如下:

(一)一部分青少年认为国防教育对他们来说还为之尚早   

在一些中学生眼中,参加国防建设乃是成年人的事,为国防事业而奉献都是将来才做的,他们不明白“国家兴亡,匹夫有责”,不明白国防意识应从现在开始培养。试问,一个不为国爱安危着想的学生,能够为社会,为人民而努力学习吗?   

(二)没有全面认识到当今世界的形势  

当今世界,虽然没有发生世界性的大规模战争,但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。青少年对于这些世界重大事件了解,大都有是不清晰的,一鳞半爪的,而不是全面完整的,他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展,流血冲突和局部战争仍继续存在,仍影响着我们的生存、发展。   

(三)没有意识到霸权主义、强权政治的存在,始终是解决和平发展问题的主要障碍   

搞霸权主义和强权政治的国家,企图把自己的政治制度,意识形势、价值观念和经济模式强加于人,奉行“以大欺小,以强凌弱,以富压贫”。如美国借口“人权”问题干涉我国内政,又比如美轰炸我驻南使馆,这些都是霸权主义的表现,而当代青少年成长于和平年代,对霸权主义与强权政治并无深刻体会,更没有认识到霸权主义,强权政治是世界和平的主要障碍。   

(四)青少年极其缺乏军事知识和军事技能   

学校在新生入学时,有些没有进行军训,有些进行了一至二周的军训,但目的不明确,时间又这么短,能让学生的国家意识提高多少?它最多只能让学生学会立正、向左向右转,而对于军事防护知识,为国拼搏的精神,学生又能了解多少?这难道就是我们所要进行的军训吗?   

(五)新闻舆论导向金钱、享乐主义

我们观看新闻媒体报道,大多数是歌舞升平,形式一片大好。电视频道节目,娱乐消遣占据大部分。没有突出科学家、军事科技、英雄方面的事迹来引导青少年树立崇拜科学,崇尚军人,保家卫国、居安思危意识。

(六)多数学校教育还是以分数论英雄,体质差

我们哪所学校敢不以教育质量为目标,很少有学校单独提出以国防教育为特色。部分教育工作者认为我们的任务是学习知识,保证学生平安是最大的心愿。不敢对学生进行吃苦耐劳教育、“狼性”教育。使我们的学生心理脆弱,跳楼、离家出走、叛逆……剧增。没有一点责任意识!2015冬季,一场冷空气袭来,全省教育部门吓的半死,全部停课避寒。了解俄罗斯、日本等国,他们的孩子却赤膊上阵,在冰天雪地上锻炼意志。

三、补好国防教育这堂课的对策   

(一)首先应提高德育工作者重视国防教育的思想意识。

认识国防教育对于中小学生成长的重要性,这是加强国防教育的前提。学生的国防意识启蒙,一般是从教师开始的,当教师引导学生进入广阔的军事天地,他们会迫不及待地了解,去探索这新鲜而又充满刺激的领域,相反,当一个教师设有认识到国防教育的重要性,不注意国防教育时,学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护?显然国防意识只能是一片空白。   

(二)在课堂教学中融入国防教育思想。

应充分利用有关的教学内容,时刻不忘加强国防教育,例如:电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化,化学课可向学生讲解军事知识,如两伊战争中生化武器在战争中的运用,给两国人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务,其教材内容很多和国防教育密切相关,教师可详尽阐述自己的见解,帮助学生提高国防意识。   

(三)进行军训,这是加强国防教育的有效手段。   

进行军训,目的应明确,不能仅仅只停留在教会学生立正、向左向右转,同时军训内容应丰富多彩,除基本军事技能训练外,还要开展一些现代军事防护知识,同时也可开展模范人物学习会,让学生明确军队的作用,培养学生的爱国主义精神、奉献精神,只有这样,才能全面实现军训目的,提高学生的国防意识。   

(四)开展时事评论活动。

这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。鼓励学生观看电视《军事观察》栏目,当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时,应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。在激愤陈词中激发学生爱国主义思想,并充分认识到国家的贫穷、落后,只能受他国的欺凌,这些都可让学生真实体会国防的重要性,从而自觉提高国防意识。   

(五)创建一批国防教育示范学校。

与部队合作,建立学校国防教育基地,对青少年开放服务。营造国防教育浓厚氛围,普及国防教育,进一步增强师生的国防意识,培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性,从小树立建设和保卫祖国的志向;与部队合作,加强国防教育师资的培养,提高教师国防教育水平。

四、学校具体工作思路方法可以如下:
(一)营造国防教育氛围。

1. 组织师生学习《国防教育法》,进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。
    2.抓好国防教育环境布置,让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

     (二)上好国防知识课,让国防教育进入教材,进入课堂。
     改进国防知识考核,采取多种形式进行考核,并认真作好评分和记载。
     (三)发展和完善国防教育阵地和载体,充分发挥教育作用,增强教育实效。
     1. 继续建设好少年军校,采取集中与分散相结合的形式,有目的有计划地提高军事训练。
    2.组织好“学军、爱军、拥军小组”活动,开展优秀小组评比活动,达到经常化、制度化、让学生在社会实践活动中体验、磨炼,提高实践活动。
    (四)
 加强国防教育队伍建设。
   
1.经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。
   
 2.定期举办少年军校学生干部培训班,并注重在实际工作中帮助、指导,以不断提高学生在开展国防教育活动中的自我管理能力。
     3. 聘请校外地方和驻军的热心国防教育人士、指战员,成为学校国防教育辅导员,或邀请来我校给学生讲座。从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍。
     (五)积极开展国防教育活动
     求实效,重培养,增强学生的主动性,提高学生活动能力和自我教育能力。可以野营训练,孤岛生存,长足拉练等实践活动。
     (六)拓宽国防教育渠道
     1. 充分发掘校外国防教育力量,聘请好解放军、武警、交警、消防、公安等辅导员,定期协商、探讨,共同教育学生。
     2. 利用地方国防教育阵地,组织学生定期参观与活动。到部队、边防、军舰等军营参观,感受军人的气质与魄力。学习他们坚强的毅力和以祖国利益为重的高尚情操。
     (七)加大国防教育教科研工作。

把国防教育列入学校重要教科研范畴,根据需要和薄弱环节,组织力量,立项研究,以科研促进国防教育,提高国防教育效益和质量。

总之,可因地制宜,灵活机动地开展国防教育活动,提高青少年的国防意识。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育,是民族精神和气节的教育,是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育,是社会主义精神文明的一个重要方面,对于一个国家、一个民族,特别是学校,国防教育是必不可少的基本教育,是国家安全、民族利益的灵魂,是增强中小学生国防观念、提高中小学生国防素质的基础工程和中心环节。我们必须要加强对中小学生的国防教育,这是巩固国防、抵御侵略的需要,是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立,民无兵不安,国泰才能民安,这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争,不仅仅是军事力量的较量,也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而,在和平的条件下,加强对中小学生的国防教育,是我们需要认真研究和解决的重大课题,也是钢铁长城的基础,切实加强中学生的国防教育,显得更加迫切和重要!